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吴汉民教小学生独特环保可回收物製艺术品
上传时间:2020-06-25点击:387次
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塑饮料杯、吸管、塑料油瓶、塑料餐具、塑胶菜篮、洗衣液瓶子、洗髮精瓶子、废弃的汽车和摩多零件、电器零件、电脑零件、家具零件、PVC水管等等,经常在使用过后被丢弃。

经艺术工作者吴汉民的引导下,一群小学生、老师和民众发挥创意,把垃圾变成外型像机器人、变形金刚、大鱼、舞龙、八爪鱼和巨型水母的装置艺术品,赋予原本被丢弃的物品全新的生命。

来自槟城的吴汉民从事艺术工作29年,他有感近年垃圾污染环境的问题严重,激发他发挥巧思,将垃圾改造成美化环境的装置艺术品。

“人类製造的垃圾已使环境无法再负荷。因此,应该回收可再循环使用的废弃物品,一起努力减少垃圾污染环境的问题。”

回收塑胶杯菜篮当材料

他说,人类每天製造的垃圾不计其数,其中一些物品可以成为製作艺术品的材料。

因此,他曾要求连锁咖啡厅的工作人员回收顾客每天使用后的咖啡塑料杯,以便他使之成为製作艺术品的材料。

“当时,我每天下午到连锁咖啡厅收集可回收物时都惊讶的发现,下午约5时便已有4个袋子装满咖啡塑料杯。若是週六週日数量更多。”

他披露,他在回收塑料杯或其他可回收物品之后,得先用清水洗乾净,然后再将物品摊在阳光下晒乾,接着擦乾净,才能製成艺术品。

“我也曾到批发市场回收废弃物。当我向一名蔬菜批发商回收几个已经使用过的塑料菜篮时,也向他传达爱护环境的意识。批发商了解后,将孩子送来我举办的工作坊,希望孩子学习把可回收废弃物品改造成艺术品的方式。”

碗盏叶子装食物

吴汉民说,他曾到垃圾堆找材料,虽然臭气熏天且骯髒不堪,但他忍受臭味,只为寻找可回收物品,他也发现,民众最常丢弃的物品是一次性使用的塑胶饮料杯和饭盒。

当他与团队包括队员陈昆坚、尤素福、王爱梅和赵月慧在寻找过程中,他们也不停反思,并了解人类使用越多一次性塑料产品胡乱丢弃后,对环境造成更多破坏。

“我鼓励民众恢复旧时一样的生活,使用碗盏装食物,使用叶子包装食物,减少使用一次性塑料产品,也减少製造垃圾。”

工作坊灌输意识 盼学生懂3R理念

吴汉民认为,若要激发民众保护环境的意识,必须从教育小学生开始着手。于是他举办工作坊,灌输小学生爱护环境意识,并引导小学生发挥创意,把可回收物改成装置艺术品。

“我举办工作坊的宗旨乃是把艺术性和教育性融合为一体。我让小学生自由发挥创意,亲自动手将可回收物品製成艺术品,希望藉此启发小学生对爱护环境的意识,同时也激发他们对于艺术创作的想像力。”

他先通过照片让小学生了解现今环境和海洋遭受污染的严重情况,再让学生知晓垃圾对环境所造成的破坏,以及让他们懂得环保的重要性。

“学生从製作过程中学会环保3R理念,包括Reduce(减少使用),Reuse(重複使用)和Recycle(再循环使用)。”

洗衣机盖变龙头 颍川师生懂环保

吴汉民曾引领槟城颍川小学的学生将可回收物品製成艺术品,并讚赏该校师生注重环保理念,经常回收旧物品并製成美化校园的装置艺术品和花盆等等。

他披露,当学生回收物品製成艺术品后,将重新赋予那些物品新生命,并将其价值提升到艺术层次。

“例如,一个已无法再操作的洗衣机,零件拆开之后,洗衣机的盖子可以再循环使用,製成龙头。”

在这过程中,他与学生发挥天马行空的想像力,将洗衣机盖子、塑胶菜篮、塑胶饮料杯等当成材料,製成一个舞龙形状的装置艺术品。

零件製变形金刚

旧风扇化作翅膀

吴汉民说,除了塑料杯或塑料饭盒可以回收,废弃的汽车或摩多零件、家具零件等也可以回收并製成艺术品。

“当我在收集回收物时,还不太确定它将会变成怎样的艺术品。不过,当我与学生一起动手製作时,灵感会不停涌现。学生们会突发奇想,可以将汽车或摩多零件变成外型像机器人和变形金刚的艺术品,也可以将旧风扇製成翅膀,可说是创意十足。”

原本被丢弃的塑料杯,经小学生涂上各种颜料并用绳子串连起来之后,就变成外型像八爪鱼的艺术品。

他披露,另一组小学生把塑胶菜篮组装成外型像大鱼的艺术品,并把塑料杯盖绑在塑胶菜篮上,犹如一片片的鱼鳞,令人讚叹不已。

“小学生们製作的艺术品让我惊喜不已。与其说我教他们,不如说是他们教我更贴切。当我看他们製作出我意想不到的艺术品之后,不禁向他们讨教一番!”

他除了指导小学生,也欢迎成人参与其中。“成人组的组员製作的艺术品也很不错,他们使用旧菜罩、塑胶瓶盖、纸盘和塑胶袋等製成外型如巨型水母的艺术品高挂起来。当微风吹来时,就会随风摆动,煞是好看!”

透过艺术教育 推动人文关怀

吴汉民从小就爱上绘画艺术,从槟城赤道艺术学院毕业后,他活跃于各个艺术领域,包括平面艺术设计、摄影、产品设计、也曾多次参与戏剧表演的装置艺术设计,以及曾在乔治市艺术节举办展览等等。

从2017至2019年期间,他曾举办3次个人展览,预计今年将再次举办个展。

“我是怀旧的人,喜欢使用旧物品组装成装置艺术品。我觉得装置艺术品的最大特点是外型比较大,当人们在欣赏它时,感觉好像被艺术品包围,而且装置艺术品因外型与人类的体型差不多,除了欣赏也可以互动,拉近人们与艺术的距离。”

他希望通过工作坊提升小学生的环保意识,也 望小学生通过艺术创作学习人文关怀。

“艺术教育很重要,因为艺术创作可以推动人们对社会献出人文关怀。相反的,社会将会因为缺乏人文关怀而生病,并衍生许多问题。”

他说,艺术教育也可以开发人的无限潜能,启发创意思考,还有让人抒发情感,为情绪找到释放的出口。

“国外有些大学会让选修理科或经济科系的学生,除了修读主修科系课程,也选修艺术科系的课程,在具备理性思考的同时,也培养感性的一面,懂得关心社会并为需要帮助的人伸出援手。”

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